Naast de reguliere lessen op Huizermaat vinden er elk jaar de zogenaamde projectweken plaats. In deze week is het rooster voor een leerjaar zo ingericht dat de leerlingen en mentoren/docenten aan één project kunnen werken. 

In het eerste leerjaar vindt een projectweek plaats waarin de leerlingen zelf hun leerdoelen en leerroute bepalen en die afgesloten wordt met een presentatie van de resultaten. Ondersteund door de mentoren zetten leerlingen in kleine groepjes hun eerste schreden op het gebied van “onderzoekend leren” op basis van een eigen leer- en onderzoeksvraag. 

De tweede klassen besteden hun projectweek aan praktische activiteiten rond Loopbaan Oriëntatie Begeleiding. Elke tweede klas sluit op eigen wijze de tweejarige brugperiode af.  

De leerlingen uit de klassen 3-havo en 3-vwo werken gedurende het schooljaar twee keer aan een project. Om alle aandacht aan het project te kunnen besteden, worden zowel leerlingen als mentoren voor de duur van het project uitgeroosterd. In het eerste project staat de oriëntatie op maatschappelijk relevante vragen en problemen centraal. Leerlingen maken niet alleen kennis met maatschappelijke kwesties, ze doen ook een zelfstandig onderzoek aan de hand van een zelfgekozen vraag met maatschappelijke relevantie. In het tweede project gaan de leerlingen gedurende een week zelfstandig aan de slag met een zelfgekozen leervraag, waarbij zij zoveel mogelijk zelf hun leerweg maken. Leervraag en leerweg zijn bedacht en voorbereid in de mentoruren voorafgaand aan het project. Soms is de leervraag gerelateerd aan de profielkeuze of de beroepskeuze waar de leerling zich in dit jaar immers intensief mee bezighoudt.

In 4-havo vindt in het voorjaar de zogenaamde ‘Veldwerkweek’ plaats. Een week waarin de leerlingen -gekoppeld aan hun profiel- een klein onderzoek doen dat zo veel mogelijk in het ‘veld’ plaats vindt. Dit onderzoek is de voorbereiding op de start van het profielwerkstuk, het werkstuk dat deel uit maakt van het Schoolexamen.