De mentoren vervullen een spilfunctie in het onderwijs en fungeren als eerste aanspreekpunt voor leerling en ouder(s)/verzorger(s). Met hen voeren leerlingen en ouder(s)/verzorger(s) periodiek rapport- en voortgangsgesprekken. Om het contact met de ouder(s)/verzorger(s) te versterken worden voorts informatieve ouderavonden gehouden. Mocht u behoefte hebben aan een persoonlijk gesprek, dan kunt u altijd bij de mentor terecht.

De leerlingen zitten gedurende het eerste en tweede leerjaar in dezelfde klas, met dezelfde twee mentoren. Ook daarna blijven zij zo lang mogelijk bij elkaar en bij de mentor.

De spil van de begeleiding

De mentoren zijn de spil van de begeleiding: ze helpen leerlingen bij de verschillende vakken, bij de sociale en emotionele vorming en bij het ‘leren leren’. Omdat de mentoren vanzelfsprekend ook vaklessen verzorgen in hun mentorklas, hebben mentoren en leerlingen verschillende keren per week contact.

De mentoren van een leerjaar of afdeling vormen samen een team dat verantwoordelijk is voor het jaarprogramma voor de mentorlessen.

Onderbouw

In de onderbouw neemt het ‘leren leren’ een belangrijke plaats in. Vragen als ‘Hoe pak ik mijn huiswerk aan?’ en ‘Hoe plan ik mijn werk?’ staan centraal. Verder komen er diverse thema’s aan bod die aansluiten bij de ontwikkeling van de leerling of bij ons jaarprogramma. In klas 1 zijn dat bijvoorbeeld ‘spelregels’, ‘kerst-in’, ‘de mentoraatweek’, ‘projectweek’ en ‘pesten’. Soms wordt filmmateriaal of een informatieve website als bron gebruikt. Door dit soort thema’s willen we leerlingen laten nadenken over keuzes die ze kunnen maken, over hun eigen rol en (gezamenlijke) verantwoordelijkheid.

Bovenbouw

In de mentorlessen van de bovenbouw staan studievaardigheden en het kiezen van een vervolgopleiding centraal. Bij uitstek tijdens de mentorlessen praten leerlingen en mentoren over de ervaringen op school. Ook komt in deze lessen de organisatie van buitenschoolse activiteiten aan de orde.