Naast de gewone reguliere lessen organiseren we ook nog bijzondere activiteiten. Dat zijn activiteiten die we buiten de gewone lessen uitvoeren, maar die wel het curriculum ondersteunen. Meerdere van deze activiteiten vinden buiten de school plaats en soms ook in het buitenland. Hieronder geven we een paar voorbeelden.
Maatschappelijke Stage
De (wettelijk verplichte) maatschappelijke stage heeft tot doel om bij jongeren via vrijwilligerswerk de maatschappelijke betrokkenheid te vergroten en ook om een leuke tijd te hebben op, vaak, een heel andere plek dan de school. De maatschappelijke stage omschrijven we als een vorm van leren binnen of buiten de school, waarbij leerlingen door middel van vrijwilligersactiviteiten kennis maken met en een bijdrage leveren aan aspecten en onderdelen van de samenleving. De leerlingen vervullen hun maatschappelijke stage bij een non-profitorganisatie, zoals een zorginstelling, een vrijwilligersorganisatie of een maatschappelijk project van een bedrijf waar geen sprake is van winst. Het moet gaan om een extra activiteit die niet door een betaalde kracht gedaan zal worden. Dit om te voorkomen dat een leerling een goedkope arbeidskracht is. Tijdens de stage ontdekt de leerling de overeenkomsten en verschillen in eigen en andermans leefwijze en in cultuur en levensbeschouwing. Op school kijken we met de leerlingen terug en bespreken met ze wat ze hebben meegemaakt. Gekoppeld aan deze ervaringen krijgen de leerlingen in enkele leerjaren ook vervolgopdrachten vanuit de vakken. Bijvoorbeeld in de vorm van een schrijfopdracht bij Nederlands. De dertig uur, die een leerling minimaal aan de maatschappelijke stage besteedt, worden over meerdere schooljaren verdeeld. De school bepaalt hoeveel uur per leerjaar wordt ingezet.
Theatervoorstellingen
In alle oneven jaren voeren onze leerlingen een musical op. In 2009 namen vele tientallen leerlingen en medewerkers deel aan de musical Cabaret, uitgevoerd in het Singertheater in Laren. In 2011 werd de musical The Commitments op de planken gezet. In de even jaren organiseren we het ‘open podium’. Daar kunnen leerlingen hun talenten laten zien en horen in zang, dans, samenspelen in een band, een sketch, toneel etc. Deelnemers komen uit alle jaarlagen. Wij zijn trots op het vele talent onder onze leerlingen!
Filmfestival
De bovenbouwleerlingen organiseren jaarlijks het filmfestival, waarin ze zelfgemaakte speelfilms en videoproducties vertonen. Dit wordt ondersteund vanuit het vak CKV (culturele en kunstzinnige vorming). De leerlingen van 3 mavo leren in filmworkshops om zelf een animatie- of speelfilm te maken.
Activiteiten vanuit de vakken
Vanuit de kunstzinnige vakken organiseren we bezoeken aan interessante voorstellingen, tentoonstellingen en musea. Zomaar een greep uit het afgelopen schooljaar: bovenbouwleerlingen met kunstvakken bezochten het Rijksmuseum, het Van Gogh Museum, het Stedelijk Museum in Amsterdam en het Singer Museum in Laren. CKV-leerlingen gingen op inschrijving naar diverse voorstellingen in Laren en Amsterdam.
De sectie ONa organiseerde voor de eersteklassers een bezoek aan Artis. De bovenbouwleerlingen met scheikunde, natuurkunde en biologie in hun pakket namen deel aan masterclasses op diverse universiteiten.
De 4 havo-leerlingen brachten een bezoek aan de kassen in Almere in het kader van de energieweek. Het UMC ontving 6 vwo, waar leerlingen een rondleiding op de afdeling Radiotherapie kregen.
De examenleerlingen met Frans in het profiel bezochten Parijs en de leerlingen met Duits in hun pakket zijn naar Duitsland geweest. De leerlingen met geschiedenis bezochten in Den Haag onder andere de Tweede Kamer.
Internationalisering
Leerlingen van de vwo-bovenbouwafdeling participeren in een Comenius-project. Dit 2-jarige internationale project met als titel Art in Motion, loopt van 2010-2012. Aan dit project wordt deelgenomen door scholen uit Duitsland, Italië, Hongarije en Letland. Leerlingen kunnen gedurende dit project twee maal deelnemen aan een uitwisseling. In april 2012 komen 40 deelnemers uit de diverse landen voor een uitwisseling naar Huizen. In september 2012 gaat het vierde Comenius-project van start. Het aantal landen dat deelneemt wordt uitgebreid met Finland en Spanje.
Mentoraatactiviteiten
De mentoren ondernemen veel met hun klas. In het afgelopen jaar waren er diverse klassenavonden, feesten, bowlingmiddagen en werkweken.
Ook de projectweken vinden plaats binnen het mentoraat. Voor het eerste en tweede leerjaar hebben we een projectweek waarin de leerlingen zelf hun leerdoelen en leerroute bepalen en die afgesloten wordt met een presentatie van de resultaten. Ook gaan de tweedeklassers aan het begin van het schooljaar naar Texel. Binnen deze zogenaamde mentoraatweek staat de omgang met elkaar centraal. Daarnaast wordt er tijdens deze week aandacht besteedt aan samenwerken, onderzoeken en reflecteren.
De leerlingen in het derde leerjaar havo/vwo nemen deel aan twee projecten. Tijdens het eerste project, ‘De maatschappelijke week', worden leerlingen met allerlei vooroordelen uit de samenleving geconfronteerd en moeten zij hun eigen houding ten opzichte van veel vooroordelen bepalen. Leerlingen brengen een bezoek aan het COC en het Anne Frank huis.
Tijdens het tweede project gaan de leerlingen een week aan de slag met de in het mentoraat eerder voorbereide vragen: wat wil ik leren, hoe wil ik dat leren en hoe wil ik, datgene wat ik geleerd heb, presenteren?
De leerlingen van 3 mavo, 4 havo en 4 vwo testen de grenzen van hun uithoudingsvermogen en fysieke kunnen ieder jaar in de Ardennen.
In het voorjaar organiseren we voor 4 havo de zogenaamde ‘Veldwerkweek’. Dat is een week waarin de leerlingen - gekoppeld aan hun profiel - een klein onderzoek doen dat zo veel mogelijk in het ‘veld’ gebeurt. Dit onderzoek vormt de voorbereiding op de start van het profielwerkstuk (PWS), het werkstuk dat deel uit maakt van het schoolexamen.
In 5 vwo ten slotte, gaan de leerlingen op culturele reis naar Berlijn.